嗨~大家好啊，我是长歌。
曾经向大家推荐过大刘的《乡村教师》，这一次长歌想对《乡村教师》中的主人公做进一步的分析与分享。
小村庄之中教书二十年，他看尽了愚昧与悲哀，他深感失望，却从未绝望。
是什么令他初心不改，始终未曾灰心离去呢？
故事的开始，他已在弥留之际，但心里始终无法放下的却是窗外那些正在为他烧香烧纸的孩子们。
其中大部分是外乡孩子，但也有两个是本村孩子，他却也让他们住校了。
那两个孩子叫刘宝柱和郭翠花。
刘宝柱的娘是被买来的，他五岁的时候，娘找机会卷着家里所有的钱跑了。那以后，宝柱爹开始赌博酗酒，家里只剩下四堵墙和一张床。他还拿孩子出气，一天一小揍三天一大揍，上个月甚至差点把宝柱打死！
郭翠花的妈是正经娶来的，但结婚后就发现她是个疯子。翠花到底出生了，并艰难地长大。但她那疯妈妈的病也越来越重，白天拿菜刀砍人，晚上放火烧房，更多的时间是在阴森森地笑……
这样的情形一如当年他还是个孩子的时候一样，一样的愚昧与落后，一样的绝望与窒息。
当年，父母早早离他而去，多亏了他的小学老师照顾，待他如师如父。
只是，一次老教师本打算带他回家过寒假，路上却遇到了野狼。为了保护他，老教师离开了。
最后的最后，他分明看见了老教师眼中的那一份牵挂，那一份对这座山村小学的牵挂……
他初中毕业后放弃了更好的工作机会，回到了这个落后的小村子，一待就是二十年。
二十年了，他在这里看到过太多愚昧酿成的悲剧。
搞包产到户时，经过一番争论，大伙把村里唯一一台拖拉机给分了——是真的分了。你家拿一个轮子他家拿一根轴……
两个月前，一家工厂来扶贫，给村里安了一台潜水泵，还带了一台小柴油机和柴油。人家前脚走，村里后脚就把机器卖了，连泵带柴油机，只卖了一千五百块钱，全村好吃了两顿，算是过了个好年……
还有一家皮革厂来买地建厂，村里什么不清楚就把地卖了。厂子建起后，硝皮子的毒水流进了河里，渗进了井里，人一喝了那些水浑身起红疙瘩，就这也没人在乎，还沾沾自喜那地卖了个好价钱……
村里那些娶不上老婆的光棍汉们，每天除了赌就是喝，但不去种地。他们想：穷到头县里会有救济……
二十年来，他为这所小学付出了无数心血，也得罪了无数人。
为了修补村头的老君庙，村里人竟然要拆下破旧校舍的掾子木。
他拿起一根扁担和他们拼命，结果被打断了两根肋骨。
他挨家挨户拉娃入学，跑到县里，把跟着爹做买卖的娃拉回来上学，拍着胸脯保证垫学费……
这一切并没有赢得多少感激。
在查出病之前，他曾跑县里，从教育局跑回一笔维修学校的款子，村里只拿出了一小部分，想过节请个戏班子唱两天戏，他只好从县里拉了副县长来，让村里把钱拿回来。
学校修了，但他扫了全村人的兴，以后的日子更难过。
先是村里的电工，把学校的电掐了，接着做饭取暖用的秸秆村里也不给了，他只能扔下自己的地不种，一人上山打柴，
这二十年来，他曾遇到过爱情。
他和秀秀相爱过两年多，但后来，村子里出去打工的二蛋赚了些钱回来。
二蛋虽不识字但脑子活，去城里干起了挨家挨户清洗抽油烟机的活儿，一年下来竟能赚个万把块。
“识文断字又不能当饭吃。”秀秀对他这样说。
和二蛋成亲一年后，秀秀生娃儿死了。
接生婆把锈不拉叽的刀刀铲铲放到火上烧一烧就向里捅，秀秀血流了一铜盆，在送镇医院的路上就咽气了。
成亲办喜事儿的时候，二蛋花了三万块；到镇医院去生产也就二三百。
村里历来都是这样儿，生娃是从不去医院的，所以没人怪二蛋。
后来他听说，二蛋妈生二蛋时难产，因为是个男娃，二蛋爹决定只要娃，竟然把二蛋妈放到驴子背上，让那驴子一圈圈走，把二蛋硬挤出来，院子里血流了一圈……
现实艰辛如此，他为何还要待在那个与他格格不入的小村庄里呢？
固然是因为老教师的那一份牵挂令他回到这里，但二十年的坚守却不是读懂了牵挂就能够换来的。
没有文化，人们都变得下做了，那里的穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光。
想到这里他长出了一口气，笼罩着家乡的愚昧和绝望使他窒息。
愚昧与绝望令他窒息，但那呆滞的目光却刺痛了他的心。
正如他在上晚课时为孩子点上的蜡烛可以照亮黑板一样，他也可以照亮那一份愚昧与呆滞。
但娃们还是有指望的，那些在冬夜寒冷的教室中，盯着烛光照着的黑板的娃们，他就是那蜡烛，不管能点多长时间，发出的光有多亮，他总算是从头点到尾了。
他总算从头点到尾了，但他终究也要熄灭了。
因为绝望而渴盼希望，因希望不得而化作希望。
坚守二十年的缘由便是这二十年来苦难与悲剧的总和。
令他痛苦的正是他要拯救之所在，令他窒息的正是他要唤醒之所在。
假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？
然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。
他是这样想的，也是这样做的。
哪怕是在生命的最后，他仍旧忍着疼痛向孩子们讲述那些他们可能一生都无缘接触的初中知识，只是为了让他们知道，世界很大，学问很多。
他讲鲁迅，讲牛顿三定律，他还想讲很多，只是没有时间了。
他产生了一个幻象：一把水晶样的斧子把自己的大脑无声地劈开，他一生中积累的那些知识，虽不是很多但他很看重的，象一把发光的小珠子毫无保留地落在地上，发出一阵悦耳的叮铛声，娃们象见到过年的糖果一样抢那些小珠子，抢得摞成一堆......这幻象让他有一种幸福的感觉。
在讲完牛顿三定律之后，在孩子们的背诵声中，他不舍地去了。
这几百年前就在欧洲化为尘土的卓越头脑产生的思想，以浓重西北方言的童音在二十世纪中国最偏辟的山村中回荡，就在这声音中，那烛苗灭了。
感谢这个故事魔幻式的结尾，碳基联邦对地球进行文明测试时选到了这些孩子们，他临终之前教授给孩子们的牛顿三定律发挥了作用。
地球通过检测，太阳避免了被摧毁的危险。
他拯救了太阳系。
这可能就是对教师最崇高的礼赞吧！
没有光明，那我便成为火把；没有希望，那我便是希望。
-End-
教师是文明的传火者
每个人的生命之中都会遇到许许多多的老师
你也曾经邂逅过一生的老师吗？
