学习是最公平的。只要真正的用了力气，他就会回报你。当然这个回报可能跟你想得不太一样；它跟你用力气的方法有关系，用了多少力气也有关系。

但并不是说，一定会向着你想象的方向回报你；因为想象不是用力。更进一步地说，想象往往是对事实的夸大甚至于歪曲，而真正的用力是脚踏实地，一个萝卜一个坑的真抓实干。

当然，在开始学习之前作个计划出来，大体描绘一下前进的方向，还是有必要的。但是要记着，在实际进行学习一段时间之后，不能还死抱着做好的计划不变，而是要根据学习效果，对计划作出微调、增删甚至是动大手术。这不是朝三暮四，也不是朝令夕改，而是在改正自己的错误，修正自己的方向，然后继续努力。

这种时候就能看出学校的好处了：他们提供了一整套在绝大多数人身上都行之有效的学习计划，并利用义务教育的手段来强制你实施这种计划。

这是好事。它使得大部分人能学会最基本的学习方法。

但是在大学开始或者工作之后，这种计划，这种强制手段就消失了。在这种时候，最重要的，实在是给自己重建一套学习体系，让自己不至于在纷繁复杂的诱惑中迷失。

先总理说：

活到老，学到老，改造到老！

这是因为任何学习都是长期的工作。如果在参加工作之后觉得学习消失了，那只是离开了书本上的学习，而有意无意地开始了无形的学习。

这三句其实可以理解成，（如果要）活到老，（就必须）学到老，（（并做到）改造到老这件光荣的事；在这里，改造并不是罪犯的专用名词，而是每一个个体都应该觉察到的天赋使命。

甚至于可以把学习理解成，为了改造自己而必须去完成的一件使命。

对于学习结果的判断，确实有主观的因素在--最常见的判断，就是考试和评分了--但是只要你能象第三方那样，不戴有色眼镜地看，结果本身，其实是完全客观的。

也就是说，要用和自己的过去未来的比较，来衡量学习的效果，而不要用分数来衡量。

考试本身仅仅是一种在第三方视角之下的模拟和对比手段。分数只有在用来和别人比较的时候，才有意义。

和自己的过去未来比较，要用到自己的知觉，而不能光看分数。

玄奘法师说：

如人饮水，冷暖自知。

但自知是个什么程度呢？我推荐大家，还是要拿起手里的笔，把心中的感受写出来。

写出来是什么样子，对其他人其实是不重要的，所以不必害怕言辞不通，语句错乱。只要能有效记录自知的状态，对自己有用，就可以在下一次的记录与这次记录的对比中找到进步的力量，或者被打败后无声的激励。

在这个过程中，知觉力和表达力同时得到锻炼，所得到的知识反而是次要的--这就是改造的真意，这就是学习的目的。

【2021年7月16日，春风作于竹风斋。正文1012字。】

【每到周五就写不出文章来。这是个不知道什么时候就会爆的炸弹呀。】