今天的收获是：
收获一：做一件事情的时候，先要产生感知，系统二如果要是没有阻碍系统一没有阻碍的话，就会产生冲动，在冲动的前提下会产生行为，这时候就会也产生认知的放松；系统一的认知有阻碍的话，思考的不会停止的，他就会请求启动系统二，系统二就会启动校验。系统二启动校验后有问题就会启动系统二进行判断，没有问题就会接受适当的调整。
收获二：做事情或学习的关键是思考，来说，就是在做事情的时候头脑当中一定要有idea。培养思考能力有四个步骤，理解分析，结构和构建，启动系统、一系统二进行分析判断，学会表达！
收获三：打通知识阻塞，先打通小点，产生最小组块，再一点点组合，形成整个系统。
收获四：画出一个复杂的流程图，也需要先把整篇看的东西进行理解，进行结构分析，再把各种事情串联起来，最后再把单点的概念组块，再用布局的方式表达出来！一切学习的前提都是思考并且产生自己的想法，把想法进行分析，构建串联，然后再打通。
收获五：了解了六顶思考帽的概念！
蓝色：对思考过程和其他思考帽的控制和组织。
白色：客观事实和数据
红色：感性的看法
黑色：指出任一观点的风险所在
黄色：乐观、充满希望的积极的思考
绿色：创造性和新观点
今天的感受：
感受一：当提出问题的时候，要学会提问。提问时要说清楚自己的意图，提的问题要精准，否则是得不到答案的
感受二：老师太厉害了，嗯，在把感知和冲动这两个关键词进行分析的时候，老师可以把前后页出现的这些关键词进行关联。
感受三：有些小伙伴儿是非常勇敢的，及时的发布自己的感受！像我今天看老师的文章说要在一切场合学会表达！虽然有的时候表达的不够准确，但是他们的勇气包括在群里发的自己感受，我蛮佩服他们的，我应该向他们学习！
两点变化：
变化一：尝试把自己看的内容用导图的方式画出来，画出来之后自己觉得就很清晰了，而且能能够对照自己的流程图把内容再用自己的话叙述一下。
变化二：及时的把当天的内容完成出来，没有输出，跟没有学习是一样的，所以每天在学习之后要及时的把当天的学习内容收获、感受、变化和行动及时的总结出来，给自己一个清晰的轮廓！
一个行动：对照老师的整体流程图，把整个的《思考，快与慢》的第一章从前到后，按照流程图的导图再看一遍，加深理解，然后试图用自己的话把整个第一章要表达的意思说出来！
每天跟《思考，快与慢》共读，都能感觉到自己的认知被刷新了，同时也感受到了自己的差距，而更加激起了我想不断的输入不断输出的信念，期待在共读完成之后，自己的理解力有跃迁。
