作者：毛志杰（家长课堂）
期末考试成绩一出来，家长们就像炸了锅一样，甚至有杭州的家长看到孩子成绩后打市长热线投诉“老师出题太难”。那么，到底如何正确对待“考试”这件事呢？
小宝期末考试成绩被老师发到了手机上，处于班级中上等水平。
这个成绩对于宝爸、宝妈来说还能接受，毕竟分数不能代表一切。
但是，对于小宝对知识的掌握程度，宝爸还是非常关心，问小宝：“你感觉这次考试难不难？”
小宝说：“数学有两道题比较难，估计会做错！”
其实，宝爸对分数并不是特别关心，因为考试卷要难难大家，反而安慰小宝：“只要能将平时的正常水平发挥出来就不遗憾。”
因为，宝爸对于小宝平时的学习态度和学习习惯还是比较满意的。
这时宝妈插话说：“我看网上传个消息，说是杭州的家长打市长热线投诉老师‘出的考试题太难’，打击了孩子的自信心！”
宝爸顿时很同情杭州那个出题的老师。
其实，这事让出题老师背锅的确很冤枉。
宝爸在手机上翻看了这则新闻，说：“这个老师只不过创新了考题的方式，而学生们一时间不习惯罢了。”
的确，长时间以来，无论是课本知识或者是考题方式，基本都形成了一套固化的模式，一旦脱离原有的习惯或模式，学生就会感到“题太难”。
“怪只怪，人们对于分数过于重视了，已经偏离了考试的初衷”，宝爸叹息道。
“考试”其实就是对人们所学技能、知识的检验。
而在固有观念中，好象学习的目的就是为了“考试”，典型的本末倒置！
学习知识的真正目的其实是“学以致用”，能将知识用到生活中......
宝妈喜欢西方文化，对一旁的小宝说：“早在古希腊，人们学习的是体育、音乐、乃至美术、哲学，其目的是为了强健体魄、参与战争，或净化心灵、感知幸福。你在学习中也要学会对知识的灵活运用，而不要仅仅被‘考试’所约束，成为一台考试机器。”
宝爸拿出了中国考试文化相对比，说：“自古以来，中国式考试也有很多精华，但是也存在‘套路过多’的问题，比如说八股文等，禁锢了人们的创新欲望。近到现在的很多考题模式，也是对人思维模式的固化。”
宝爸想到了自己小时候做的卷子一般都是填空、选择、判断、问答，看看二十多年后今天的考卷，还是这些类型，不禁有些困惑：这些考试题目的形式真的好到没有需要创新、改进的地方吗？
宝爸记得有个明显的中西方对历史考试的对比例子：中国式考试常常考学生“哪一年发生了哪件事，都有谁参加”这样的填空题，而西方出题则是“这场战争如果另一方获胜，对世界格局会产生什么样的影响”这样的论述发挥题。
这就是区别，正是这小小的考题模式的区别，决定了学生思维方式的不同。
“从这方面讲，‘考试模式’对学生的思维和发展方向有着很大的引导作用。”宝爸不无担心地总结。
宝爸认为，“考试”的关键不在于难或易，而在于“考试模式”。好的“考试模式”不是将人培养一个个考试机器，而应是培养出一个个具有创新思想、有能力感知幸福的人，才对。
